TEMA: Meio
ambiente: o que vejo, o que penso, o que quero.
PERÍODO: SETEMBRO e OUTUBRO
JUSTIFICATIVA:
Nós seres humanos já construímos um
grande conhecimento sobre as coisas, a sociedade e da natureza, e esse
conhecimento nos leva a pensar que fazemos parte de um mesmo espaço planetário
e que os indivíduos, sociedades e natureza tecem uma mesma teia de vida que precisa
ser mantida em equilíbrio: cada elemento do planeta (vivo ou não) depende dos
outros elementos.
Apesar deste avanço temos ainda
temos muitos problemas no relacionamento entre os seres humanos e o meio
ambiente. Este fato agrava-se ainda quando se trata da zona rural, local que
necessita diretamente do que é produzido através deste meio e que as
consequências do descuido podem trazer danos irreparáveis. Reportando-se à
realidade da comunidade de Jenipapo notamos que urge a necessidade de
conscientizarmos os moradores da região sobre suas ações em relação ao Rio
Corrente, à caça, à pesca e ao desmatamento. Neste sentido, a escola como
espaço social de formação cidadã deve buscar subsídios para que este tema seja
debatido, não no intuito de procurar culpados, mas de alertar para a
responsabilidade de cada um na procura de um equilíbrio entre os homens e a
natureza.
Partimos do enfoque da Educação
Ambiental que é uma maneira de educar e se educar como o nosso planeta em
mente, podendo ser realmente transformadora ao trazer novas maneira de conviver
com o mundo em sua totalidade e complexidade, respeitando
as diversas formas de vida, cultivando novos valores e criando uma cultura de
paz. Mas para que isso aconteça, precisamos ter uma postura observadora e crítica,
estudar como esta região foi se constituindo, seu bioma, clima e biodiversidade
e a relação dos moradores com os mesmos, saindo da posição de comodidade de
acharmos que somos frágeis e que nossas ações são isoladas, e sim que somos
responsáveis pelo que acontece no presente e no futuro.
Assim, estaremos trilhando os
caminhos da sustentabilidade, pois numa comunidade sustentável as pessoas
cuidam das relações que estabelecem uma com as outras, com a natureza e com os
lugares onde vivem. Essa comunidade aprende, pensa e age para construir o seu
presente com criatividade, liberdade e respeito à diversidade, garantindo as
mesmas oportunidades para as gerações futuras.
OBJETIVOS:
Ajudar os alunos a assumirem uma
responsabilidade pela qualidade de vida da comunidade e do meio ambiente, onde
possam:
- Debater
criticamente os problemas relativos ao meio ambiente da comunidade local;
-
Construir coletivamente ações transformadoras dos hábitos que agridem a
natureza;
- Incentivar
as demais pessoas a contribuir para transformações sociais e ambientais;
- Relacionar
o equilíbrio ambiental à qualidade de vida.
METODOLOGIA:
1ª Etapa:Convocação de uma assembleia envolvendo a
comunidade escolar e seu entorno, onde serão debatidos sobre os trabalhos
desenvolvidos no Projeto anterior sobre a temática – lixo e lançada a campanha:
meio ambiente – o que vejo, o que penso,
o que quero.
2ª Etapa: Levantamento sobre os problemas ambientais da
comunidade, coletando fotos, desenhos e outras informações sobre como era o
meio ambiente no passado e como é hoje;
3ª Etapa: Pesquisa e mapeamento das plantas e animais
nativos que encontram em extinção na região;
4ª Etapa: Assistir ao vídeo sobre tráfico de animais
silvestres;
5ª Etapa:Pesquisa na comunidade para saber se estão
ecologicamente sustentáveis;
6ª Etapa:Os alunos em grupos elaborarão uma cartilha com
papel reciclado sobre os aspectos ambientais da comunidade e informações
levantadas durante o desenvolvimento do projeto.
7ª Etapa:
Realizar uma caminhada ecológica onde as cartilhas serão distribuídas.
8ª Etapa:
Desenvolver uma gincana cultural sobre a temática.
RECURSOS:
-
Revistas, jornais, livros, restos de papéis diversos, roteiro de entrevistas
com pessoas da família e da comunidade, cola, tesoura, papéis para a cartilha,
enfeites, gravuras xerocadas
AVALIAÇÃO:
- Acompanhamento
do andamento do projeto anotando em diário o que ocorrer para corrigir rumos e
adequar materiais, verificando se as ações ajudaram a resolver os problemas identificados
e causaram os impactos desejados.
CULMINÂNCIA:
- Gincana Cultural abordando os assuntos trabalhados em torno da
temática: meio ambiente.
REFERÊNCIAS:
BRASIL. Formando Com-vida: Comissão de Meio
Ambiente e Qualidade de vida na Escola. 2ª Ed, Ministério do Meio Ambiente:
Brasília, 2007.
_______. Passo a passo para a conferência de meio
ambiente na escola + educomunicação: mudanças ambientais globais / Grácia
Lopes Lima e Teresa Melo. Brasília: Ministério da Educação, Secad: Ministério
do Meio Ambiente, Saic, 2008.
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